domingo, 31 de enero de 2021

8.4- LOS GRUPOS DE ALIMENTOS EN NUESTRA DIETA.

Los alumnos de 2º de ESO  de la sección bilingüe de nuestro centro  han trabajado con la profesora Sonia Aragón en clase de Educación Física la importancia de cada grupo de alimentos en la dieta, clasificando los más saludables. 

Para ello trabajaron e investigaron sobre el tema y con la información recogida escribieron un guión teatral que ellos mismos representaron.

Felicidades a los alumnos por esta creación tan original!!!

jueves, 28 de enero de 2021

5. ENCUESTAS SOBRE LOS TEMAS CEHS: ALIMENTACIÓN Y CONVIVENCIA

 Ha ido transcurriendo un tiempo desde que nuestro centro decidió centrarse en los temas CEHS de Alimentación y Convivencia. Luego llegó la reflexión para señalar  a qué debilidades/problemas nos enfrentamos en el centro en estos dos ámbitos. Se pudieron concretar en los siguientes:

Alimentación: Falta de hábito de desayuno diario, Elevado consumo de chucherías, Bajo consumo de frutas y verduras, Abuso de envases de usar y tira en los almuerzos, Alto consumo de bebidas energéticas, Baja educación nutricional en la familia.

Convivencia: Enfrentamiento entre los alumnos, Convivencia entre profesores y alumnos, Peleas, Acoso y faltas de respecto en el instituto y en redes sociales, Deterioro de una convivencia sana debido a la distancia social, Incumplimiento de normas (enfrentamiento alumno-profesor)

Desde noviembre profesores y alumnos vienen trabajando en la elaboración de encuestas sobre estos problemas. Tras el magnífico esfuerzo de los alumnos para dar forma a estas encuestas, queda pasarlas a distintos grupos para que nos permitan conocer la situación de nuestro centro en estos temas. 


                              



En la siguiente presentación, puedes pinchar en cada encuesta para verla..

Hecho con Padlet

8.3- LOS ORIGENES DE NUESTRA ALIMENTACIÓN

 

Los alumnos de Latín de primero de Ciencias Sociales han estudiado la alimentación entre los romanos y han investigado qué elementos de su dieta se hallan presentes en la nuestra. Para ilustrar la explicación la profesora Inmaculada Caraballo Fernández preparó la siguiente presentación.


 

viernes, 4 de diciembre de 2020

1.5.-LA COMPOSTERA

Dentro de las actividades ambientales enmarcadas en los objetivos del proyecto CEHS del Sagasta,  los alumnos de 3º E han construido a lo largo de este trimestre una compostera en la que se irá depositando la materia orgánica que se produzca en el centro.

Primero se hizo necesario limpiar el lugar donde se iba a colocar dentro de los espacios verdes de que dispone el instituto. Se consiguió con éxito gracias a la estupenda colaboración y esfuerzo de este grupo de alumnos.

El siguiente paso fue montar la estructura de la compostera uniendo los palés. Se añadió en la base el material orgánico que se arrancó en ese espacio. En este momento se está buscando la manera de asegurarla. 

El primer objetivo será hacer un estudio de las cápsulas de café que toman los profesores del centro para comprobar que son biodegradables en tres meses, dato que figura en la información de dichas cápsulas.

Aunque en este curso 20-21 el instituto se centrará en otros dos importantes objetivos CEHS, Convivencia y Alimentación, hay grupos de alumnos dispuestos a trabajar en otros proyectos vinculados a la vida diaria del instituto, como es este caso en el ámbito de los residuos.

Muchos ánimos a estos alumnos para conseguir llevar a buen término este proyecto!!!

 

1.6.-MATERIALES SOSTENIBLES EN TALLER DE ANATOMÍA

 

En la asignatura de Educación Física la profesora Sonia Aragón Calvo les propuso a los alumnos de 2ºESO elaborar un esqueleto con materiales alimentarios y/o reciclables.  

En clase se dieron las instrucciones y se les dejó tiempo para crear la idea y horas de elaboración.

El objetivo principal era el conocimiento de los huesos del cuerpo en español e inglés y el fomento de la creatividad y la sostenibilidad de los materiales. 

La actividad implicaba trabajo de capacidad creativa y manual, así como de conocimientos anatómicos relacionados con varias asignaturas. 




4.-TALLER DE DIAGNÓSTICO

 Examinando la situación ambiental del centro en temas de Convivencia y Alimentación

Tras la elección de los dos temas en los que se va a centrar nuestro instituto (Convivencia y Alimentación), se ha celebrado el 12 de noviembre una reunión por videoconferencia en la que, bajo la coordinación y guía de Gabriel Latorre, asesor del programa CEHS, los profesores participantes en el proyecto analizaron, a partir del estudio de Prediagnóstico del curso pasado, las debilidades que presenta nuestro centro en los temas elegidos, actualizándolas de acuerdo con la situación presente.

Se propusieron 13 temas (cinco sobre Convivencia y ocho sobre Alimentación) que conformarán el Plan de Acción que se trabajará con los alumnos.